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  • 美国教育考察之美国学生的课堂
  • 作者: 来源: 时间:2011-1-14 16:36:34 阅读次 【
  • 美国教育考察之美国学生的课堂

                                                     董一菲

                                         (转载自“董一菲的博客”)

     

    美国的中小学教室更像热热闹闹的乐园,或者是游戏场所。

    每一间教室的布置都追求个性,绝不要求中国式的整齐划一。

    十几个最多二十几个孩子居中就坐选择自己喜欢的姿势坐着,从衣着到发型没有一定之规。

    教室的四周都是满满的极具生活化和艺术性的装饰。

    高一的一间教室里正在上美术课,孩子们正在学画一只翠绿的青蛙。

    老师在多媒体上播放教学的课件,一步步的演示,从容不迫,孩子们一步步地绘形绘色,气定神闲。

    美术老师说,这学期主要学习画动物。我们发现堆放在前面的学生绘画作品有鹦鹉、豹子、小白兔等,个个惟妙惟肖,没有高考和就业压力,教师和学生真的可以专心致志的搞素质教育。

    高二年级有一个班级选修的是法语课,法语老师坐在那里正和学生“侃”着什么,虽然我们听不懂法语,却明显的感受到那种理想境界的互动。学生在思考在提问,课堂氛围生动和谐,在宽敞的走廊,有两张舒适的课桌,一个男孩和一个女孩对座,表情愉悦窃窃私语。

    我们不解,问翻译:“这两个孩子是被体罚了,还是在这谈恋爱?”

    得到的回答是:这是两个法语水平较高的孩子,这节课他们决定在教室外自学。

    在中国的教室里,最醒目的是黑板,在美国的教室里多媒体利用率相当高。

    真正做到了师生互动,生生互动,师生和各种教育资源的互动。

    化学教室、生物教室、物理教室,总之需要做实验的学科教室一定和实验室构成套间。

    我们听一节化学课,教师讲课,遇到学生费解难以描述清楚的抽象问题,老师马上把孩子领到实验室,师生合作做一个简单的实验。

    体操课上,孩子们穿着体操服,非常卖力也非常快乐的练功。

    一些智障的孩子的课堂上,负责康复的教师,手把手的训练孩子。

    在中学的课堂里有烹饪课,“女红课”、有“怎样做爸爸”和“怎样做妈妈”的必修课。

    我差一点拍手叫好。读王东华的《发现母亲》他就说过一句话:什么都要通过培训上岗,只有爸爸妈妈不需要培训就需要上岗,这是一件多么荒唐的事。

    我看见几个女孩在学习给“婴儿”洗澡,郑重其事的,教室的墙壁上贴满了大大小小的婴儿的照片。

    有一间教室正在上数学课,孩子正在做题,表情很凝重,我查了查不到十个学生。老师介绍说:这是高三的几个优等生在提前修大学的学分,想不到孔夫子的因材施教的思想在大洋彼岸得到了落实。

    美国中学的语言特别重视的还是说、听、写、读,没看见哪个孩子在做那种无聊的题。

    小学的课堂就更像老师领一群孩子了。我们去参观小学的时候,感恩节就要到了,孩子们画的画、手工制作的形形色色的火鸡,挂满了本来已热闹非凡的教室和走廊。

    孩子们还画了一幅中国的国宝熊猫,算是给我们的特殊的礼物。

    小学三年级的数学课,孩子们一起席地而坐,在量每个人的鞋子和长席,这节课是在学长度,真是别开生面。

    我们在走廊里行走,发出了一点点声音,十几个长得粉嫩的穿得五颜六色的二年级的洋娃娃自觉地排成一队边右侧通行把手指放在唇边:”嘘!”

    我拿出相机拍下了这个镜头。

    美国的职业高中的教室分明就是车间,十六个专业就是十六个车间,汽车修配、木工、瓦工、油漆工、电工、特护、车工……

    中午我们在这所职业高中的食堂用餐,厨师、服务员都是选修这门课的学生来充当,我们感叹到“真学呀,学真的真学会了。”

    在这之前总觉得美国孩子养尊处优,可是我们到了他们的课堂才发现,美国孩子是真能“吃苦”,美国人教育孩子真是现实。

    在中国是“万般皆下品,惟有读书高”,不管是不是读书的材料都要读书,美国人是要从实际出发的,是要量体裁衣的。

    在瓦工车间,十几岁的高中生孩子拴着瓦刀,真砖实瓦地开始砌墙,和泥的时候也绝不含糊。

    我心里暗想,中国的家长肯让孩子学这样没出息的工种么?

    美国的职业教育不仅限职业高中的学生,普通高中的学生也要来这里选修学分,这些所修学分,很多大学非常重视一个孩子在这里学到的技能。

    我们在“电工教室”看到十几个头戴安全帽的孩子正在接通电路,据说这所学校的电路都是他们设计和安装的。

    “木工教室“的孩子刚刚造完一个木屋,很小巧,很别致,这个造好的木屋即使放到附近的公园,供更小的孩子们捉迷藏使用,也是非常完美的。

    看到美国的中学生刷大白,涂油漆,修汽车,我们真的很震撼。

    “学会生存”这一课,我们的孩子差的太远了。

    课程改革后,我们也开了所谓通用技术课,还是在黑板上写,教师在讲,有的学校买几个滑稽可笑的模型就算不错了。

    中国的基础教育究竟给了学生什么呢?除了交给学生一些偏难偏怪的解题方法之外,好像真的没有什么特色了。

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